Docentes del S. XXI: Innovar o innovar
Les comparto una presentación disponible en la red de Hugo Martinez A. Superinteresante el llamdo a la reflexión sobre nuestro accionar docente en el mundo de hoy. (Tarda un poco al cargar pero vale la pena)
Investigación Cualitativa
Comparto este link que nos lleva a un libro muy didáctico sobre la Investigación Cualitativa.Retos e Interrogantes de Gloria Pérez Serrano.
Alto!
Revistas: Investigación y Educación
Revista ELectrónica de Investigación y EValuaciòn Educativa
Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información
Revista Complutense de Educación
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Reflexionar...Aplicar
“En asuntos de cultura y saber, sólo se pierde lo que se guarda, sólo se gana, lo que se da.” Antonio Machado
La mejor sugerencia que puedo darte!
Ante determinada situación en la que no encuentras que decisión tomar, con humildad te sugiero: "TOMA LA DECISIÓN QUE DA PAZ A TU CORAZÓN".
Reflexionando nuestra práctica desde el entretenimiento!
Les invito a crecer en el conocimiento!
Jordi Adell "El diseño de actividades didácticas con TIC" JEDI2010 Bilbao
"Zapatillas a correr"...Pista de aprendizaje para mis bien estimad@s participantes de Práctica Profesional Fase III 
El Ingenioso Hidalgo...
"Hoy es el día más hermoso de nuestra vida, querido Sancho;
Los obstáculos más grandes, nuestras propias indecisiones;
Nuestro enemigo más fuerte, el miedo al poderoso y a nosotros mismos;
La cosa más fácil, equivocarnos;
La más destructiva, la mentira y el egoísmo;
La peor derrota, el desaliento;
Los defectos más peligrosos, la soberbia y el rencor;
Las sensaciones más gratas, la buena conciencia, el esfuerzo para ser mejores sin ser perfectos, y sobre todo, la disposición para hacer el bien y combatir la injusticia donde quiera que estén.”
Miguel de Cervantes Saavedra
(Fragmento Don Quijote de la Mancha)
Pautas para el Diseño de Proyectos Comunitarios
Diseño proyecto socio comunitario
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Estrategias, Técnicas y Actividades Didácticas
Estrategias Didácticas: Sistema de acciones que apoyadas en técnicas de mediación de aprendizajes tienen por objeto posibilitar el aprendizaje de los estudiantes o participantes; pueden darse en contextos convencionales o no convencionales.
Técnicas Didácticas: Procedimientos didácticos que apoyan el accionar didáctico que se persigue con la estrategia.
Actividades Didácticas: Son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica con base a las características del grupo.
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Saturnino de la Torre (Catedrático de Didáctica e Innovación Educativa en la Universidad de Barcelona) establece, que "una estrategia conducente a lograr el cambio planeado conlleva los siguientes componentes conceptuales:
Consideraciones teóricas
Finalidad
Secuencia de la acción en el proceso
Adaptación al contexto
Agentes intervinientes
Eficacia en sus resultados
Práctica Profesional Fase II
Leer, pensar y repensar...Actividad de Pliegue, Repliegue y Despliegue
¡Atreverse!
Las modalidades han surgido [...] por
visionarios(as), “Quijotes”, idealistas e innovadores.
Tratar de enmarcar a un “Quijote” es difícil
porque justamente son gente
especial que vienen a romper paradigmas.
Siempre se necesita un “loco”, que se salga del canasto
y ofrezca algo que ni él mismo, a veces, sabe como impactará.
Entonces, ¿cómo crear espacios, circunstancias o condiciones
para que los innovadores den rienda suelta
a su imaginación?
Precisamente probando, siendo creativos y nunca
aceptando camisas de fuerza.
Álvaro Salas Fernández
Sobre la Investigación Cualitativa
P.P. Fase I
PRACTICA PROFESIONAL FASE I
(Educación Integral)
Marco observacional (Propuesta para el conversatorio)
- La escuela bolivariana seleccionada y su dinámica: Entorno, organización, planificación, interacción con la comunidad, entre otros aspectos relevantes.
- Características generales de las (os) estudiantes y docentes de la escuela bolivariana.
- El PEIC de la escuela bolivariana donde se realiza la práctica profesional.
- Características del docente y las (os) estudiantes del grado a observar.
- El plan o proyecto de aprendizaje de aula: Organización, ejecución y seguimiento
Diagnóstico pedagógico, componentes que relacionan áreas de aprendizaje, ejes integradores y pilares educativos, selección y diseño de estrategias pertinentes, formas de evaluación, instrumentos y valoración.
- El Desarrollo de diferentes sesiones en el aula atendiendo a: Motivación para el aprendizaje, organización y planificación de los momentos didácticos (inicio, desarrollo y cierre), orientación del trabajo de los y las estudiantes, clima del aula, seguimiento del proceso de aprendizaje.
- Paradigma psicoeducativo desarrollado, según la observación realizada.
Cuaderno de notas diarias de observación (Bitácora)
I.- Propósito de la Observación
II.- Datos de Identificación
III.- Observación abierta:
Descripción de lo observado
IV.- Consideraciones del observador.
Ensayo
Siguiendo la onda de ubicar recursos para el hacer educativo, comparto un recurso útil que explicita cómo elaborar un ensayo. Al autor mi agradecimiento por colocarlo a disposición de los interesados.
Otro ejemplo de red conceptual
Es un aporte de dos compañeros participantes de la universidad. Mi deseo que sea útil. Un abrazo corazones!
Vocación
"La educación es un acto de amor, de coraje; es una práctica de la libertad dirigida hacia la realidad, a la que no se teme; más bien busca transformarla, por solidaridad, por espíritu fraternal" Freire